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关于印发《黟县中小学教师支教交流工作实施方案》的通知

教人字〔2017〕143号

编辑日期:2017-08-18  作者:人事股  来源:mg大奖图片  阅读:  【字体:  
各中小学校、幼儿园:

现将《黟县中小学教师支教交流工作实施方案》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

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2017817

抄送:县人社局、县财政局,市教育局组织人事科


黟县中小学教师支教交流工作实施方案


为加强教师队伍建设,优化教师资源配置,促进城乡教育均衡发展,根据《黄山市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》(黄政201578号)、《黟县人民政府办公厅关于印发乡村教师支持计划(2016-2020年)实施办法的通知》(黟政办201624号)和《mg大奖图片 黟县财政局 黟县人力资源和社会保障局关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》(教人2016185号)等文件精神,结合黟县教育实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以提高教育教学质量、加快实现教育现代化为目标,以提升我县山区乡镇和薄弱学校教师队伍整体素质为重点,积极开展“城镇支援乡村、强校支援弱校”的支教工作,建立有序交流、相互促进、共同提高的教师群体及学校间相互交流的工作制度,进一步优化城乡师资均衡配置,逐步缩小城乡、校际之间师资力量和教育教学质量上的差距,努力促进我县城乡教育优质均衡发展。

二、支援和受援学校

1.支援学校

县直及山外四镇的城镇学校。

2.受援学校

山区乡镇学校及经教育行政主管部门认可的相对薄弱的城镇学校。

3.支教、交流学习时间及形式

时间:原则上为2学年。

形式:驻校支教学习。

三、支教教师范围及职责

1.支教交流教师范围:

任职以来未有乡村学校或薄弱学校任教经历的教师;志愿到乡村学校或薄弱学校任教的教师;其他应支教的教师。其中:

1)城镇学校新任教师1年试用期满原则上先到乡村学校任教不少于2年;

2)城镇中小学教师晋升一级、高级教师职称,须具有在山区乡镇学校或城镇薄弱学校任教2年以上的经历。

3)组织任命的学校中层及以上干部支教交流可在县域内乡镇学校间进行,原承担的职务职责不变。

2.支教交流教师职责:

1)遵守中小学教师职业道德规范,教书育人,为人师表;

2)遵守受援学校的规章制度,服务工作安排,全职承担一门学科以上的正常教育教学工作,足额完成教育教学任务;

3)参与并帮助受援学校开展教育教学科研工作;

4)指导和帮扶受援学校青年教师专业成长,每学期听课(含评课)不少于20节。

四、支教交流程序

1.支援学校与受援学校进行对口结对,学校结对原则上在县域范围内进行。县教育局于每年5月底前将县域范围内的学校结对情况报市教育局组织人事科审定备案(见附件12)。

2.支援学校每年5月底前动员相关教师填报《黟县中小学教师支教工作申请表》(见附件3),并报教育局人事股审核同意;每年6月底前将支教教师备案表(见附件4)报教育局人事股审定备案。

3.支教教师应于每年8月底前到达受援学校进行驻校支教。

4.支教期满,支教教师应于每年715日前将《黟县中小学支教教师考核表》(见附件5)及相关支教材料报送(以校为单位)教育局人事股审核。

5.县教育局对按要求完成支教工作的教师颁发《支教证书》。

五、支教交流纪律

1.实行双重管理。支教教师接受支援学校和受援学校双重管理,以受援学校管理为主。受援学校负责考勤、工作安排、工作考核,考核结果反馈给支援学校

2.明确工作职责。支教教师要认真履行岗位职责,以高度的事业心和责任感,做好教育教学工作,起到示范带头作用,把优良的工作作风,新的教育理念和教育方法带到受援学校去。严禁支教工作走过场,流于形式,支教教师工作量需要达到受援学校平均工作量且支教成效明显、考核合格,其支教经历才能被认定。

3.严明工作纪律。支教教师要严格遵守支教工作纪律,自觉遵守受援学校的规章制度,坚守工作岗位。支教教师请假超过3天的,必须由受援学校和支援学校共同批准;超过1周的,必须报教育局批准。支教教师全年累计事假超过一个月或病事假累计超过45天,视为支教不合格。支教期间,有特殊原因需要中止支教任务的,必须提出申请,由支援学校和受援学校签署意见,分别上报县教育局批准。

4.强化问责机制。对不服从支教工作安排,不到受援学校报到,报到后不能坚守工作岗位,请人代教的支教教师予以通报批评,情节严重者停发绩效工资,两年内不得评优和晋升职称,支教考核情况记入个人档案,所在单位年终考评时不得评先评优。

六、支教交流教师考核及待遇

1.支教教师实行年度考核,年度考核由教育主管部门会同支援学校、受援学校共同进行,确定考核等次,其中优秀等次名额占支援学校年度考核优秀等次比例。

2.经考核合格者,其所在学校在教师职称评聘、岗位等级晋升、评先评优以及骨干教师培训等方面,同等条件下优先予以安排。

3.对支教期间考核不合格者,其年度考核直接确定为“不合格”等次。

4.支教教师的人事关系、工资关系保留在原单位,享受原单位的福利待遇。

5.受援学校应对支教教师的工作和生活做出妥善安排,对支教教师工作上支持帮助,生活上关心照顾,使他们安心教育教学工作。

6.支教期间,支教教师其他福利待遇按照相关文件规定执行。

七、工作要求

1.高度重视,加强领导。各校要高度重视支教工作,切实加强领导和组织协调。县教育局成立支教工作领导小组。支援学校和受援学校要各确定一名校级领导,负责支教教师的日常管理。各校要结合自身师资状况,严格按照《mg大奖图片 黟县财政局 黟县人力资源和社会保障局关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》,制定学校校长及教师支教交流实施办法或方案,在确保满足学校教育教学需求的基础上,选派优秀的中青年教师进行支教交流。

2.注重宣传,提高认识。支教工作是推动教育优质均衡发展的一项重要举措。各校要认真做好宣传发动,使广大教师充分认识支教工作的重要性,引导教师积极参与支教工作,提高支教教师工作的积极性和主动性,并积极推荐教学管理经验丰富、教学能力强、有责任心和乐于奉献的骨干教师参与支教工作。要大力宣传支教教师的先进典型和成功经验,保障支教教师的合法权益,在全社会形成正确的舆论导向和工作氛围。

3.创新方式,确保质量。除驻校支教外,结合实际,积极创新和拓展支教方式。广泛开展多种形式的送教下乡活动,启动实施“夕阳红”支教计划,每年招募一批城镇退休的特级教师、高级教师、骨干教师和其他行业专家到乡村学校任教。积极组织县级以上骨干教师到乡村学校支教,现职特级教师、名师、高级教师要主动联系1-2所乡村学校。支援学校应定期组织骨干教师到受援学校开展教研教改教学等活动,加强交流合作,健全工作机制,提高受援学校的师资水平和教学质量。支教教师要充分利用自身的优势,向受援学校传授新的教育理念、教育方法及先进的教学管理模式。

4.强化考核,严肃纪律。县教育局将加强对各学校支教工作的考核,并根据相关要求,将支教工作纳入年度目标管理考核指标。各校在实施支教工作过程中,要严肃纪律,加强监督,杜绝弄虚作假,对弄虚作假的单位和个人依据相关规定给予严肃处理。

县域内普通高中(职业学校)、公办幼儿园的校(园)长教师支教交流参照本方案执行。本方案自发布之日起实施,未尽事宜,由mg大奖图片负责解释。

附件:

1.附件1.黟县支教工作学校结对审批备案表.docx

2.附件2.黟县支教工作学校结对情况汇总备案表.docx

3.附件3.黟县中小学教师支教工作申请表.docx

4.附件4.黟县支教教师备案表.docx

5.附件5.黟县中小学支教教师考核表.docx